Алина Баталина, преподаватель спецдисциплин по направлению подготовки «Организация перевозок и управление на транспорте» на площадке Колледжа автоматизации производства в Санкт-Петербурге освоила программу дополнительного профессионального образования повышения квалификации «Управление складированием».
Курс предоставил слушателям возможность расширить знания о современных образовательных и педагогических технологиях, принципах и методах управления складскими операциями, особенностях подготовки студентов к конкурсным мероприятиям Чемпионата по профессиональному мастерству «Профессионалы».
Управление складирование - ключ к эффективному управлению запасами и оптимизации логистических операций. В ходе обучения слушатели приобрели навыки, необходимые для успешного управления складской логистикой в современной бизнес-среде, познакомились с технологиями оптимизации складских процессов, включая управление запасами и планирование поставок, организацию пространства на складе, выбор технологических решений, проведение инвентаризации и др.
Особенностью программы стала её практикоориентированность и направленность на компетентностный подход, который позволяет развивать необходимые компетентности педагогических работников для решения профессиональных задач практической деятельности
Курс предоставил слушателям возможность расширить знания о современных образовательных и педагогических технологиях, принципах и методах управления складскими операциями, особенностях подготовки студентов к конкурсным мероприятиям Чемпионата по профессиональному мастерству «Профессионалы».
Управление складирование - ключ к эффективному управлению запасами и оптимизации логистических операций. В ходе обучения слушатели приобрели навыки, необходимые для успешного управления складской логистикой в современной бизнес-среде, познакомились с технологиями оптимизации складских процессов, включая управление запасами и планирование поставок, организацию пространства на складе, выбор технологических решений, проведение инвентаризации и др.
Особенностью программы стала её практикоориентированность и направленность на компетентностный подход, который позволяет развивать необходимые компетентности педагогических работников для решения профессиональных задач практической деятельности
